miércoles, 3 de noviembre de 2010

Revelaciones biográficas

Por más que una lleve algún año que otro en esto de la docencia, no me canso de la inventiva de estos. Primer examen del año. Segundo de E.S.O. Ruego de antemano perdonen la simplicidad de las preguntas. Aun así, han aprobado tres alumnos en una clase, cinco en otra y siete en el tercer grupo de segundo que tengo.

Pregunta: ¿Quién fue Alfonso X? ¿Con qué sobrenombre era conocido? ¿Por qué fue importante para la consolidación del castellano? Vergüenza me da decirlo, pero esto valía un punto y medio.
Combinando las respuestas de los churumbeles, la biografía de Alfonso X, el Sabio, quedaría así:

"Alfonso décimo, el Sabelotodo, inventó la escritura. Fue un emperador de Roma (aquí hay variantes, otros me dicen que fue rey romano). Fue el primero que dio clases y aprendió (sic), luego se fue a estudiar a Toledo y se convirtió en profesor de la Escuela de Traductores de Toledo. Hizo las universidades y los colegios.  El latín no se perdió por él y está en nuestro días (sic también)."

Revolviéndose en su tumba debe andar el insigne rey romano.

Pregunta: ¿Quién escribió la primera Gramática del castellano? ¿En qué año? ¿Qué otros acontecimientos coetáneos (con la debida explicación de la palabra) conoces?

Respuestas:

"En Nebrija, por Ramón". ¿¿¿¿¿?????
"Alfonso X, en 1988". ¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿??????????

Y la mejor:

"Tomas Edison en 1981".

Preguntas de comprensión relacionadas con un texto referente a la Segunda Guerra Mundial, hartamente leído, explicado y debatido (e ignorado, por lo que se ve) en clase:

¿Dónde ocurrieron los hechos? ¿En qué época?
"En Madrid. En 1981" (dale con el añito).
"En Alemania. Cuando gobernaba Jiller. (O Hinler o Jitle)".
"En la Guerra Civil española".

Nombres de los versos según el número de sílabas:
De ocho: octetasílabos, ochocasílabos (para chocarle a él la cabeza con algo).
De once: oncesílabos (la salida más obvia), ondecasílabos. (¿Ónde vas, calamar?)

Y hexetasílabos, sietesílabos, cuatrisílabos, cincosílabos... En fin.

Y en el apartado "más difícil todavía", cito (tenían que escribir una carta a un amigo): "Quiero decirte que el día 31 es el día de waloguin".

domingo, 24 de octubre de 2010

Segundas partes

Nunca fueron buenas, dicen. Espero que no sea así. Yo vuelvo con la intención de tomarme esto de forma más relajada. Al acotar el nuevo blog a mis anécdotas como docente y poco más, me sentiré menos presionada.

Como veréis, he rescatado algunas entradas de mi antiguo blog e iré incluyendo otras, aunque puede que tarde porque mi nuevo centro es, en líneas generales, un balsa de aceite. Seguro que en cuanto corrija los primeros exámenes hay algo jugoso que colgar.

Bienvenidos. De nuevo.


lunes, 12 de abril de 2010

Y a éstos, ¿quién los inspecciona?

Siento ponerme así, pero es que estoy que reviento y por algún lado lo tengo que soltar. Este año tengo tres grupos de 4º de ESO. Uno muy bueno (al que me voy a llevar de excursión como merecida recompensa), uno regular, fifty-fifty, y uno pésimo, de tan sólo 13 alumnos y del que soy tutora.
La semana pasada hice exámenes de recuperación del segundo trimestre y, viendo el relajo total que había por parte del personal, les dije que si aprobaban esta recuperación, tendrían aprobado también el primer trimestre. Les puse el examen prontito, lo hice con preguntas de otros exámenes y textos que ya habíamos analizado en clase. Bueno, ni por ésas. Resultados de la recuperación:
4ºA: 3 alumnos han hecho el examen, 2 han aprobado.
4ºB: 15 alumnos han hecho el examen, 0 aprobados (nota máxima, 3,35).
4ºC: de los 9 suspensos, sólo una ha hecho el examen. Y ha suspendido. El resto, me ha entregado el examen en blanco diciéndome, encima, que no me enfadara.
Y me pongo negra cuando hablo con una amiga que también se dedica a esto y me comenta que los inspectores (porque ahora vienen como la Guardia Civil, de dos en dos) van a pedirle toda la documentación, las programaciones de aula y las adaptaciones curriculares pertinentes porque, según ellos, ha suspendido a demasiados alumnos en 3º.
No me gusta victimizar mi profesión, me dedico a la docencia porque quiero y porque, por alguna extraña razón, me gusta. Pero a esto no hay derecho. Cuanto menos hacen ellos, más te presionan y más tienes que hacer tú. ¿Para qué? Para que al final no aguantes la presión, los apruebes a todos por la cara y mejoren las estadísticas, que es lo único que estos asquerosos burócratas les importa. Así que no os engañen: el día que mejoren los resultados oficiales, detrás de cada número no habrá un alumno mejor preparado, sino un profesor enterrado en papeles.

miércoles, 7 de abril de 2010

Catedráticos a mí...

06/04/2010
Diario de clase


Leyendo en 4º de ESO Las bicicletas son para el verano, aparece la palabra "catedrático". Me pregunta un alumno:

-Maestra, ¿qué es un catedrático?
Y todavía no he abierto yo la boca, cuando una alumna apodada "la Mari", suelta:
-¿Pues qué va a ser? El que hace las catedrales.
Un compañero, riéndose, le pregunta:
-Sí, vamos. Y los que hacen las iglesias, ¿cómo se llaman?
-Obreros.

Ahí queda eso.