De formalidades

Otro episodio pandoril. El otro día, mi compañero les puso una actividad con la canción de Estopa "La raja de tu falda". Reproduzco (más o menos) el enunciado:

1.Expresa la misma idea de estas oraciones de la canción utilizando un registro formal.

Oración: "Yo tuve un piñazo con un Seat Panda".

Pregunta del nene: Maestro, ¿"hostiazo" se escribe con hache?


Si ése es su registro formal...

¡A boli, cojones!

¿Recordáis una canción que había en Barrio Sésamo protagonizada por un tal tío Pepe y una tía Pepa que no paraban de darle vueltas a lo mismo y siempre le ponían pegas a todo?

Esta mañana. Clase de 1º de ESO:

"-Maestra, ¿podemos hacer el examen a lápiz?
-No. Usad el boli, por favor.
-¿Podemos hacer el examen a lápiz?
-No. Os lo acabo de decir: el examen, a boli, que ya sois mayorcitos.
-¡Avíate! Pues entonces, ¿cómo borro si me equivoco?
-A ver, como os digo siempre: ponéis lo que esté mal entre paréntesis y lo tacháis con una raya. ¿Empezamos?
-¡Ofú! ¿Y puedo colocar el libro de Naturales debajo del examen?
-No. En la mesa solo el boli.
-¡Pues yo sin el libro me tuerzo! ¡Yo no sé escribir sin algo debajo del papel! Vamos, ni que me fuera a copiar del libro de Naturales...
-Pues aprendes.
-¿Y si me equivoco, cómo borro?
-Con los paréntesis.
-¿No con tippex?
-No, con tippex, no.
-¿Y por qué no puedo usar tippex?
-Porque no.
-¿Por qué?
-Porque está prohibido el tippex líquido en el centro.
-El mío es de los de ratón.
-Pues tampoco.
-¿Por qué? ¡No es líquido!
-¡Porque lo digo yo! (Pérdida total de papeles). Y venga, que reparto. Encima de la mesa, solo el boli.
-¿Y dónde meto el estuche?
-Debajo de la mesa.
-Se me cae, maestra.
-Pues déjalo en la mesa, cerrado.
-Pues yo también lo dejo en la mesa.
-¡Y yo!
-¡Y yo!
-¡Todos a guardar los estuches! ¡Ya! Al que no le quepa debajo, que lo deje en el suelo.
-Maestra, ¿podemos hacerlo a lápiz?
Inspiro. EXpiro (o eso quiero, pero no).
-Noooo. A boli."

Reparto los exámenes.

A la media hora, se me acerca un alumno.
-Maestra, tengo una duda.
Me enseña el examen. Escrito enterito a lápiz.

-D., ¿no te has enterado de que he dicho que lo hicieseis a boli?
-No.
-Pues lo he dicho unas cuantas veces.
-Bueno, es que... Yo siempre los hago a lápiz. Además, no tengo boli.
-¿Y ahora lo dices? Pide uno.
-Vale, pero el examen lo hago a lápiz.
Lo miro. Detenidamente. Cuento.

-No. Ahora, borras y lo pasas a boli.

El chico que monta en cólera.
-¡Avíate, maestra! ¡Pues yo no pienso pasarlo a boli!
Yo, imbuida por el espíritu zen que me he impuesto en clase este año (y que se me va al carajo unas cien veces al día), le contesto:
-Pues yo no pienso corregírtelo. Lo que tengas a lápiz, te lo borro.
-¡Pues vaya tela! ¡Avíate! Vamos, es que no se puede hacer nada: si llegas detrás, te pone un retraso, no se puede comer chicle, no te puedes levantar, hay que hacer los exámenes a boli...
He dejado que se desahogue, básicamente porque mientras farfullaba, borraba parte del examen y empezaba a pasarlo a boli.

Reprimidas que tengo a las criaturas. Vamos...

Su fibra sensible

Este año tampoco tengo proyectos raros. Tal honor ha recaído en un compañero de departamento que el otro día, entre divertido y alucinado, me comentaba que les había puesto la película "Soy gitano", sobre la vida de Camarón, al que adoran. Me decía que, al terminar la película, los pandoritos, emocionados y con los ojos humedecidos, le preguntaron:

-Maestro, ¿y cuándo sacan la segunda parte?



Nota: al final de la peli, como creo que todos sabemos, Camarón muere.